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El ''Hermanamiento de Escuelas'' acción principal del programa eLearning de la UE


El ''Hermanamiento de Escuelas'' acción principal del programa eLearning de la UE (01/06/2004)En una entrevista publicada en el portal elearnineuropa.info, Maruja Gutiérrez afirma que la Comisión Europea va a dedicar casi la mitad del presupuesto al apartado de hermanamiento de escuelas: unos 7 millones de euros anuales.

El Programa eLearning entrará en vigor el próximo mes de enero y se espera que actúe como un catalizador. Según explica Maruja Gutiérrez, "la Comisión Europea pretende que las nuevas tecnologías entren en la vida diaria de la educación a todos los niveles, y para conseguir este objetivo vamos a ser muy pragmáticos. El Programa eLearning no va a reinventar nada, sino a aprovechar los resultados de proyectos ya realizados para ponerlos al alcance todo el mundo".

Hermanamiento de escuelas

Se trata de utilizar las tecnologías de la información y de la comunicación para establecer relaciones de cooperación entre centros escolares situados en países distintos. El objetivo, según Gutiérrez, es que ningún niño salga de la escuela sin haber participado en algún proyecto europeo de este tipo. Pero de momento se van a propiciar que al menos 30.000 escuelas europeas se hermanen mediante Internet antes del año 2007.

La estrategia se va a basar en facilitar una serie de recursos y de herramientas para los profesores. Ya se está haciendo una recopilación de ejemplos interesantes de hermanamiento que puedan inspirar a los docentes. También se va a desarrollar una buena descripción de los sistemas escolares para facilitar que el profesor sepa cómo buscar una escuela parecida en otro sistema educativo.

Toda esta información y las herramientas de hermanamiento van a ser accesibles a través de un portal en Internet.

La Comisión dará a conocer la iniciativa mediante un llamamiento a la creatividad de los profesores, para que enfoquen los hermanamientos teniendo en cuenta las circunstancias de cada centro.


En la primavera de 2004 se lanzará una campaña de información y se espera que en el verano todas los centros escolares tengan conocimiento de esta iniciativa y que los primeros hermanamientos empiecen en septiembre de 2004. También se está estudiando la posibilidad de crear una red de profesores pioneros, particularmente dinámicos y experimentados en estos temas, para que puedan ayudar y animar al resto.




Campus universitarios virtuales

La comisión dedicará el 30% de los recursos al segundo gran tema del Programa eLearning que es el desarrollo de campus universitarios virtuales. El objetivo es impulsar la movilidad virtual mediante las nuevas tecnologías.

Por ejemplo: un alumno danés que esté estudiando filología francesa, ¿por qué no podría asistir por Internet a una clase en una universidad francesa o belga?Así la comisión, según Maruja Gutiérrez, ayudará a que una serie de universidades se pongan de acuerdo y firmen convenios de intercambio de estudiantes para desarrollar cursos piloto en línea.

El modelo de referencia es el programa Erasmus. Este planteamiento puede incluso ayudar a los mismos beneficiarios de Erasmus, que pueden tener problemas por perder durante el periodo de la beca el contacto con su punto de origen.

Para poner esto en práctica hay que superar ciertos problemas, y uno de ellos es el de los créditos. El Sistema Europeo de Transferencia de Créditos tiene muy poco en cuenta las asignaturas virtuales, porque todavía no se ha definido cómo se valora el tiempo que el estudiante ha dedicado.

Tampoco está claro cómo evaluar los conocimientos adquiridos en línea. Los exámenes virtuales todavía no se admiten. Quedan muchas cosas por resolver. Por eso se va a apoyar el desarrollo de experiencias piloto que ayuden a identificar soluciones.

Alfabetización digital

El último gran eje del Programa eLearning es la alfabetización digital. El concepto de alfabetización digital nace en la cumbre europea de Lisboa en el año 2000, cuando se constata la carencia de personal cualificado para ocupar puestos de trabajo relacionados con las nuevas tecnologías.

En un momento en que los servicios de la Administración pública se ofrecen a través de la red o que el voto se empieza a ejercer de forma electrónica, todavía hay mucha gente que no sabe utilizar el correo electrónico o que no se atreve a hacer la declaración de la renta por Internet. Por ello, la Comisión va a ayudar a que las asociaciones que trabajan sobre el terreno en el mundo de la educación fomenten una actitud crítica de apropiación y comprensión de las nuevas tecnologías.

Aquí está claro que existe un factor de edad, porque para los niños el ordenador es algo normal y no tienen que mirar el manual de instrucciones para utilizarlo. Se trata más bien de ayudar a los adultos, sobre todo por encima de los 40 o 50 años.

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