Curso Online de Acreditación de Docentes para Teleformación

¿Te gustaría convertirte en tutor o tutora oficial/a de cursos bonificados por FUNDAE? ¡Este curso es para ti! Online, flexible y sin horarios fijos, lo haces a tu ritmo. Además, si eres trabajador/a en activo, podrías cursarlo sin coste (consulta condiciones).

¿Por qué hacerlo?

La normativa actual exige, para ser tutor/a en formación bonificada:

• Tener formación metodológica mínima de 30 horas en teleformación o experiencia acreditable, y además estar cualificad/a en la materia del curso
• Disponibilidad del currículum o reseña profesional del tutor/a visibles en la plataforma, es decir, que quien tutoriza tenga su formación, experiencia en la materia y formación metodológica en teleformación expuesta claramente.

Con este Curso Online de Acreditación de Docentes para Teleformación (FUNDAE), superarás ese requisito de manera clara y efectiva, porque ofrece 40 horas de formación online especializada que cubre desde los principios del e?learning hasta la acción tutorial y la evaluación digital, diseñado por docentes expertos en e?learning.

¿Por qué elegir este curso?

• Es online y totalmente flexible: avanzas cuando quieras.
• Tiene un enfoque práctico, inspirador y útil, impartido por profes expertos en e-learning.
• Cumple la normativa FUNDAE para ejercer como tutor/a de cursos bonificados.
• Con posibilidad de acceso gratuito si eres trabajador en activo (consulta tu caso).
• Te preparas para elevar tu perfil profesional y optar a nuevas oportunidades digitales.

Con este curso el alumno adquirirá los conocimientos y herramientas clave para diseñar, implementar y gestionar procesos formativos eficaces en entornos virtuales.

Además aparenderá a:

• Comprender la evolución y el contexto actual del e?learning.
• Identificar los componentes de un sistema de teleformación.
• Planificar formaciones online con eficacia.
• Desarrollar habilidades en teletutorización: funciones, buenas prácticas y errores comunes.
• Aplicar criterios sólidos de evaluación.

Ser docente, formador/a, pedagoga/o, o profesional con interés en formación online y tener al menos nociones digitales básicas (email, navegador, plataformas…).

1. Introducción al E- Learning. Introducción y Objetivos
   1. Introducción
   2. Contexto
   3. Las TICs en Educación.
      1. ¿Qué son las TIC?
      2. ¿Para que sirven las TIC?
      3. Las TIC y la formación
   4. Conceptos básicos.
   5. Orígenes y evolución.
   6. Objetivos de un sistema de E-learning.
   7. Ventajas e inconvenientes del e-Learning.
   8. Variables que justifican el uso del e-learning.
2. Elementos que Conforman un Sistema de E-Learning
   1. Introducción
   2. Funciones
   3. Plataforma tecnológica
   4. Contenidos multimedia
      1. Tipos de materiales multimedia
      2. Características de los materiales multimedia
      3. Fase del diseño de contenidos multimedia
      4. Funciones de los contenidos multimedia
   5. Servicios
3. Planificación de la Formación
   1. Introducción
   2. Programación del proceso de enseñanza-aprendizaje en e-Learning
   3. Puesta en marcha de una solución e-Learning
   4. Obstáculos para la implementación de una solución e-Learning
4. La Teletutorizacion. Introducción y Objetivos Generales
   1. Introducción
   2. La teletutorización.
   3. El teletutor.
      1. Funciones del teletutor
      2. Competencias del teletutor
      3. Buenas prácticas de la tutorización online
      4. Errores de la tutorización online
   4. La acción tutorial en e-Learning.
5. La Evaluación de la Formación.
   1. Introducción
   2. Evaluación de la formación. Conceptos generales.
      1. Principios básicos de la evaluación
      2. Características de la evaluación
      3. ¿Qué, cómo y cuándo evaluar?
   3. Evaluación de programas de formación.
      1. Evaluación financiera: la recuperación de la inversión en formación (ROI)
   4. Evaluación del estudiante en modalidad e-Learning.
   5. Los instrumentos de la evaluación formativa
      1. Introducción
      2. Pruebas objetivas
      3. Pruebas subjetivas
      4. Instrumentos para medir el desempeño: rúbricas y portafolios